Linnéuniversitetet
3 år
Campus Växjö
9.37 (Alla antagna)
Lägsta poäng 2025
2023
2024
2025
0.05 (Alla antagna)
Lägsta poäng 2025
2023
2024
2025
9.37 (Alla antagna)
Lägsta poäng 2025
2023
2024
2025
1 (Alla antagna)
Lägsta poäng 2025
22 studenter per år
68 % kvinnor
32 % män
Vill du jobba med barn i åldrarna 6-12 år och bidra till att de får en meningsfull och innehållsrik fritid? Som lärare i fritidshem är du en viktig del av barns utveckling och lärande som utgår från deras intressen och förutsättningar. Utbildningen ger dig även behörighet att undervisa i ett praktiskt eller estetiskt ämne i årskurs 1-6.
Fritidshemmet kompletterar utbildningen i skolan och genom detta program lär du dig att undervisa så att varje elev får möjligheten att utveckla sin identitet, sociala förmåga, kreativitet, nyfikenhet och tilltro till sin egen förmåga. Undervisningen sker både individuellt och i grupp genom lek, rörelse och skapande.
Under utbildningen läser du kurser inom det fritidspedagogiska området där du lär dig att ta tillvara barns kreativitet och delaktighet samtidigt som du utmanar deras utveckling och lärande utifrån olika intressen och förutsättningar. Du kommer även att studera centrala områden för lärare, exempelvis läroplansteori, vetenskapsteori, sociala relationer, konflikthantering och ledarskap samt bedömning och utvärdering. Dessutom kommer du att skriva ett självständigt arbete inom området fritidspedagogik.
Barn och fritid
36 %
Samhäll
28 %
Ekonomi
16 %
Engelska 6
Samhällskunskap 1b
Eller Samhällskunskap 1a1+1a2
Naturkunskap 1b
Eller Naturkunskap 1a1+1a2
Börjar på hösten
Ansök senast 15 april
180 högskolepoäng
Grundlärarexamen
Heltidsstudier (100%)
Anmälningskod på Antagning.se: LNU-G0329
Linnéuniversitetet grundades 2010 genom en sammanslagning av Växjö universitet (grundat 1967) och Högskolan i Kalmar (grundat 1977). Universitetet har utbildningar inom bland annat ekonomi, teknik, samhällsvetenskap, hälsovetenskap, humaniora och konstnärliga ämnen. Universitetets är statligt och dess motto är “Ett universitet där allt är möjligt”. Linnéuniversitetet har sitt huvudcampus i både Växjö och Kalmar. I Växjö ligger fokus på utbildningar inom teknik, naturvetenskap och ekonomi, medan campuset i Kalmar erbjuder utbildningar inom sjöfart, biovetenskap och turism.
Antal studenter
9 774
Grundat
1967
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | - |
| Antal antagna | 15 pers |
| Antagningsgräns | 0.05 |
| Median | - |
| Antal antagna | 1 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | - |
| Antal antagna | 3 pers |
| Antagningsgräns | 1 |
| Median | - |
| Antal antagna | 1 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | 12.50 |
| Antal antagna | 9 pers |
| Antagningsgräns | 0.05 |
| Median | 0.38 |
| Antal antagna | 2 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | 11.70 |
| Antal antagna | 2 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | 15.0 |
| Antal antagna | 13 pers |
| Antagningsgräns | 0.05 |
| Median | 0.8 |
| Antal antagna | 10 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | 10.76 |
| Antal antagna | 1 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | 15.46 |
| Antal antagna | 13 pers |
| Antagningsgräns | 0.05 |
| Median | 0.5 |
| Antal antagna | 4 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | 13.08 |
| Antal antagna | 6 pers |
| Antagningsgräns | 1 |
| Median | 3 |
| Antal antagna | 2 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | 14.89 |
| Antal antagna | 15 pers |
| Antagningsgräns | 0.05 |
| Median | 0.65 |
| Antal antagna | 5 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | 12.43 |
| Antal antagna | 7 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | - |
| Antal antagna | 12 pers |
| Antagningsgräns | 0.05 |
| Median | - |
| Antal antagna | 9 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | - |
| Antal antagna | 4 pers |
| Antagningsgräns | 1 |
| Median | - |
| Antal antagna | 1 pers |
Kurser
År 1
År 2
År 3
Lön
10% tjänar mer än
25% tjänar mer än
Snittet tjänar
25% tjänar mindre än
Data från Skatteverket. Baserat på 129 studenter som tagit examen från programmet.
Vanligaste jobben efter
Baserat myndighetsuppgifter om yrke 5 år efter alla studenter som tagit examen senaste åren.
Grundlärare i fritidshem
Fritidspedagog · Lärare fritidshem · Fritidsgårdsföreståndare · Resurslärare
88 % av studenterna
Grundskollärare
Grundskollärare · Lågstadielärare · Mellanstadielärare · Högstadielärare
8 % av studenterna
Övriga 4 % är utspridda över många yrken som bara någon enstaka person jobbar med.
Linnéuniversitetets beskrivning
Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem
Vill du jobba med barn i åldrarna 6-12 år och bidra till att de får en meningsfull och innehållsrik fritid? Som lärare i fritidshem är du en viktig del av barns utveckling och lärande som utgår från deras intressen och förutsättningar. Utbildningen ger dig även behörighet att undervisa i ett praktiskt eller estetiskt ämne i årskurs 1-6.
Fritidshemmet kompletterar utbildningen i skolan och genom detta program lär du dig att undervisa så att varje elev får möjligheten att utveckla sin identitet, sociala förmåga, kreativitet, nyfikenhet och tilltro till sin egen förmåga. Undervisningen sker både individuellt och i grupp genom lek, rörelse och skapande.
Under utbildningen läser du kurser inom det fritidspedagogiska området där du lär dig att ta tillvara barns kreativitet och delaktighet samtidigt som du utmanar deras utveckling och lärande utifrån olika intressen och förutsättningar. Du kommer även att studera centrala områden för lärare, exempelvis läroplansteori, vetenskapsteori, sociala relationer, konflikthantering och ledarskap samt bedömning och utvärdering. Dessutom kommer du att skriva ett självständigt arbete inom området fritidspedagogik.
Förutom teoretiska studier får du praktiska erfarenheter genom verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Dessutom har du verksamhetsintegrerade dagar i de teoretiska kurserna under hela din utbildning. Det betyder att du får dubbelt så mycket tid ute i verksamheten jämfört med studenter på en ordinarie lärarutbildning. Du blir en naturlig del av verksamheten och involveras i arbetslagets arbete. Redan från utbildningens start får du därför möjlighet att öva, pröva och fundera i nära kontakt med ditt framtida yrke. Du placeras i första hand på utsedda övningsskolor i regionen och erfarenheten du får bidrar till att utveckla ditt praktiska yrkeskunnande och fördjupar teoretiska resonemang. Den starka kopplingen mellan teori och praktik ger dig möjlighet att på ett konkret sätt utveckla kunnande och kompetens för att bli en riktigt bra lärare.
Karriär
Denna utbildning ger dig en lärarexamen och gör dig väl rustad för att jobba som lärare i fritidshem, eller fritidslärare som är det mer vardagliga uttrycket. Du blir också behörig att kunna undervisa i ditt valda praktiska eller estetiska ämnet i årskurs 1-6.
Examen
Grundlärarexamen med inriktning mot arbete i fritidshem
Internationella möjligheter
Du har många möjligheter att bredda ditt internationella perspektiv på Linnéuniversitetet. Under programmet kan du studera utomlands genom utbytesstudier för att få internationell erfarenhet. Du läser då en del av dina studier på ett av våra många partneruniversitet världen över.
Även på hemmaplan kan du få internationella erfarenheter. Många kurser innehåller interkulturella inslag, till exempel i form av kurslitteratur eller gästföreläsare från andra länder. På din fritid kan du engagera dig i föreningar tillsammans med studenter från alla möjliga utbildningar och länder, eller träffa internationella studenter genom vårt buddyprogram.
"Jag vill vara den läraren som kan skapa en trygg grupp där alla känner sig välkomna."
Jonathan Persson Dahl från Klippan i Skåne valde att flytta till Växjö för att studera till grundlärare inriktning fritidshem för att kunna arbeta med det han brinner för.
Varför valde du att läsa till grundlärare på Linnéuniversitetet?
– Jag valde Linnéuniversitetet för att jag ville testa något nytt, testa att flytta en längre distans samt att jag fått höra mycket gott om universitetet och dess campus. Jag vill vidareutbilda mig till församlingspedagog med en av behörigheterna att ha en lärarlegitimation. Grundlärare inriktning fritidshem känner jag passar bäst in som en bra grund.
Är utbildningen som du förväntade dig?
– Nej det skulle jag inte säga. Jag trodde först att det var självklara praktiska saker som jag skulle lära mig och använda direkt i min framtida lärarroll men det är mer än så. Vi har en del teori som ligger bakom som bygger en stabila grund som en lärare behöver. Detta är sedan något som vi använder oss när vi är ute på praktik i skolor. År två kan du välja mellan tre estetiska ämnen som du kommer att få sätta betyg i. Du kan välja mellan bild, musik och idrott på Linnéuniversitetet. Mina tankar är splittrade då musik och idrott är något som står mig nära. Jag kommer att välja idrott i första hand för att sedan välja musik efter jag är klar med utbildningen. Jag väljer att läsa idrott på grund av att det kommer att styrka mitt ledarskap och ge ett nytt perspektiv på hur undervisning på idrotten går till. Att jag får välja en sådan här inriktning skapar fler möjligheter att vidga arbetet på en skola.
Hur upplever du den verksamhetsförlagda utbildningen?
– Under den verksamhetsförlagda utbildning får vi utöva den teori som vi lär oss i praktiken. Det ger oss möjlighet att få utforska, testa och få känn på hur det är att arbeta i skolan. Vi har verksamhetsförlagd utbildning fem veckor per tillfälle, vilket gör att man hinner lära sig upplägget och våga ta plats.
Tror du att utbildningen hjälper dig att kunna göra skillnad?
– Absolut! Med den utbildningen jag går får jag nya synsätt och kommer kunna se nya perspektiv på situationer. Med utbildning får lärarstudenter alla möjligheter till att göra skillnad för de barn som vi kommer att möta. Jag kommer att kunna göra skillnad genom att försöka hitta det bästa alternativet till att ge var enskild elev vad de definierar som en meningsfull fritid. Jag är spänd på min framtida lärarroll på hur den ska utformas och hur mycket jag kommer att ha utvecklats. Det som är viktigt för mig är att vara den läraren som bryr sig och ser var elev för just hur den personen är. Jag vill vara den läraren som kan skapa en trygg grupp där alla känner sig välkomna.
Vad brinner du för och vart ser du dig i framtiden?
– Det som jag verkligen brinner för är att arbeta med ungdomar. Att få sen hur en ungdom kan förändras från de ögonblick vi möts tills det är dags att lämna är oslagbart. Det är verkligen de gånger som jag har känt att jag gjort skillnad. Efter utbildningen så är min tanke att fortsätta studier till församlingspedagog i Svenska kyrkan. Det arbetet är brett och ger mig möjlighet att möta allt från nyfödda barn till äldre människor.
Har du engagerat dig utanför studierna?
– Utanför studierna var jag snabb efter att ha börjat i skolan med att engagera mig så mycket jag kunde i campuslivet. Jag har engagerat mig i nationslivet där jag är med en av nationernas styrelser samt att jag är med i styrelsen i Sivans studentpub. Jag valde att engagera mig i campuslivet främst för att jag flyttade själv från byn där jag växt upp och att jag knappt kände någon i Växjö. Genom att engagera sig i campuslivet så träffas man många nya ansikten och knyter nya gemenskaper. Utöver gemenskapen är det ett fantastiskt sätt att utvecklas som människa genom att växa i ansvar.
Var hittar du inspiration och avkoppling?
– Inspiration och avkoppling hittar jag antingen när jag är och fixar och trixar på Sivans för att ge det bästa vi kan ge till våra gäster eller så är det när jag umgås med min flickvän.
Gymnasier
Vilka gymnasieskolor studenterna kommer från på utbildningen.
Endast studenter med examen från en svensk gymnasieskola är inräknade, det vill säga inte internationella studenter. Andelen som presenteras är andelen av de svenska studenterna. När antalet antagna studenter är få så används statistik från de två senaste antagningarna för varje termin. Andelen som syns här skiljer sig från andelen som syns på sidorna om ett gymnasium eftersom den utgår ifrån andelen av gymnasiets elever som studerar på olika utbildningar och här visas andelen av programmets studenter från olika gymnasier. Exempelvis kan det på ett litet gymnasium vara så att en hög andel av gymnasiets studenter pluggar vidare med en viss utbildning eller på en viss högskola, men gymnasiets elever utgör en liten andel av programmets eller högskolans studenter.
ProCivitas Privata Gymnasium Växjö
8,0 %
Haganässkolan
8,0 %
Växjö Fria Gymnasium
8,0 %
Brinellgymnasiet
4,0 %
Oscarsgymnasiet
4,0 %
Klara Teoretiska Gymnasium Linköping
4,0 %
Academy X - Music and Business Tingsryd
4,0 %
Vägga Gymnasieskola
4,0 %
Almåsgymnasiet
4,0 %
Finnvedens Gymnasium
4,0 %
Och 12 ytterligare gymnasieskolor
Program
Barn och fritid
36 %
Samhäll
28 %
Ekonomi
16 %
Estet
8 %
Vård och omsorg
8 %
