Linköpings universitet
3 år
16.24
Lägsta poäng 2025
2021
2022
2023
2024
2025
0.9
Lägsta poäng 2025
2021
2022
2023
2024
2025
15.85
Lägsta poäng 2025
2021
2022
2023
2024
2025
-
Lägsta poäng 2025
27 studenter per år
74 % kvinnor
26 % män
Arbetet som biomedicinsk analytiker är självständigt med stort eget ansvar att göra bedömningar. De flesta av analyserna utförs med avancerad teknisk utrustning och med noggrann dokumentation. Din granskning av analysresultaten är viktig för patienternas säkerhet, och ofta har du en nyckelroll när det gäller utbildning, information och kvalitetsgranskning.
Biomedicinsk analytiker är ett legitimerat yrke, där legitimationen är en garanti för att du är lämplig för yrket och det ansvar som det medför.
Fokus under utbildningen ligger på de principer, metoder och moment som används vid biomedicinska analyser. Här varvas teori med praktik och du får bland annat träna provtagningsteknik och patientbemötande inom primärvårdens laboratorieverksamhet. På så vis byggs din kompetens upp för hela analyskedjan – från förberedelser, analys och kvalitetssäkring till resultatrapportering och metodutveckling.
Områden studenterna kommer från
Natur
88 %
Teknik
6 %
Naturbruk
4 %
Biologi 2
Kemi 2
Matematik 3
Matematik 3b eller 3c
Fysik 1a
Eller Fysik 1b1+1b2
Börjar på hösten
Ansök senast 15 april
180 högskolepoäng
Biomedicinsk analytikerexamen
Heltidsstudier (100%)
Anmälningskod på Antagning.se: LIU-50360
Linköpings universitet grundades 1975 och är ett av de största universiteten i Sverige. Universitetet erbjuder en stor mängd utbildningar inom bland annat teknik, naturvetenskap, medicin, samhällsvetenskap, humaniora och utbildningsvetenskap. Civilingenjörsutbildningarna i datateknik och industriell ekonomi är exempel på utbildningar som präglats av universitetets satsning på tvärvetenskap och fått efterföljare på andra lärosäten. Linköpings universitet har sitt huvudcampus i Linköping men har även ett stort campus i Norrköping. Campus Valla i Linköping är hem för de flesta utbildningarna inom ingenjörsskap och naturvetenskap, medan Campus US ligger i närheten av universitetssjukhuset och fokuserar på medicinska utbildningar. Campus Norrköping erbjuder utbildningar inom samhällsvetenskap, media och kommunikation samt vissa ingenjörsutbildningar. Linköpings universitet var först i Sverige med problembaserat lärande, en undervisningsform där undervisningen bygger på verklighetsbaserade situationer. Universitetet är statligt.
Antal studenter
15 706
Grundat
1975
| Antagningsgräns | 16.24 |
| Median | - |
| Antal antagna | 15 pers |
| Antagningsgräns | 0.9 |
| Median | - |
| Antal antagna | 9 pers |
| Antagningsgräns | 15.85 |
| Median | - |
| Antal antagna | 3 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
| Antagningsgräns | 15.93 |
| Median | 18.44 |
| Antal antagna | 17 pers |
| Antagningsgräns | 0.7 |
| Median | 1.15 |
| Antal antagna | 11 pers |
| Antagningsgräns | 16.65 |
| Median | 18.30 |
| Antal antagna | 4 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
| Antagningsgräns | 13.53 |
| Median | 18.42 |
| Antal antagna | 16 pers |
| Antagningsgräns | 0.35 |
| Median | 0.75 |
| Antal antagna | 11 pers |
| Antagningsgräns | 16.97 |
| Median | 17.95 |
| Antal antagna | 5 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
| Antagningsgräns | 17.35 |
| Median | 18.41 |
| Antal antagna | 16 pers |
| Antagningsgräns | 0.8 |
| Median | 1.23 |
| Antal antagna | 10 pers |
| Antagningsgräns | 16.25 |
| Median | 17.32 |
| Antal antagna | 5 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
| Antagningsgräns | 17.08 |
| Median | 18.21 |
| Antal antagna | 16 pers |
| Antagningsgräns | 0.9 |
| Median | 1.1 |
| Antal antagna | 11 pers |
| Antagningsgräns | 17.70 |
| Median | 18.21 |
| Antal antagna | 5 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
| Antagningsgräns | 16.90 |
| Median | 18.13 |
| Antal antagna | 20 pers |
| Antagningsgräns | 0.8 |
| Median | 1.08 |
| Antal antagna | 12 pers |
| Antagningsgräns | 17.45 |
| Median | 17.95 |
| Antal antagna | 4 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | - |
| Antal antagna | 19 pers |
| Antagningsgräns | 0.05 |
| Median | - |
| Antal antagna | 12 pers |
| Antagningsgräns | 9.37 |
| Median | - |
| Antal antagna | 9 pers |
| Antagningsgräns | - |
| Median | - |
| Antal antagna | 0 pers |
Kurser
Termin 1
Termin 2
Termin 3
Termin 4
Termin 5
Termin 6
Lön
10% tjänar mer än
25% tjänar mer än
Snittet tjänar
25% tjänar mindre än
Data från Skatteverket. Baserat på 59 studenter som tagit examen från programmet.
Vanligaste jobben efter
Baserat myndighetsuppgifter om yrke 5 år efter alla studenter som tagit examen senaste åren.
Biomedicinsk analytiker
Biomedicinsk analytiker · Cytodiagnostiker · Fysiologassistent
89 % av studenterna
Laboratorieingenjör
Laboratorieingenjör · Forskningslaborant · Laborant · Laboratorietekniker · Materialprovare
9 % av studenterna
Övriga 2 % är utspridda över många yrken som bara någon enstaka person jobbar med.
Linköpings universitets beskrivning
Arbetet som biomedicinsk analytiker är självständigt med stort eget ansvar att göra bedömningar. De flesta av analyserna utförs med avancerad teknisk utrustning och med noggrann dokumentation. Din granskning av analysresultaten är viktig för patienternas säkerhet, och ofta har du en nyckelroll när det gäller utbildning, information och kvalitetsgranskning.
Biomedicinsk analytiker är ett legitimerat yrke, där legitimationen är en garanti för att du är lämplig för yrket och det ansvar som det medför.
Tillämpa dina kunskaper
Fokus under utbildningen ligger på de principer, metoder och moment som används vid biomedicinska analyser. Här varvas teori med praktik och du får bland annat träna provtagningsteknik och patientbemötande inom primärvårdens laboratorieverksamhet. På så vis byggs din kompetens upp för hela analyskedjan – från förberedelser, analys och kvalitetssäkring till resultatrapportering och metodutveckling.
Studierna utgår från fallbeskrivningar där du under handledning arbetar i grupp med relevanta problem och fenomen inom biomedicinsk laboratorievetenskap. Aktuell laboratorievetenskaplig forskning ingår också.
Problembaserat lärande förbereder dig för yrkeslivet
Vid utbildningen används den pedagogiska modellen problembaserat lärande (PBL), där du själv tar stort ansvar för din inlärning samtidigt som du utvecklar din förmåga att söka, värdera och ompröva kunskap. Under praktiktiden, den så kallade verksamhetsförlagda utbildningen (VFU), får du sedan många möjligheter att använda det du lärt dig.
Karriär och framtid
God arbetsmarknad
För en legitimerad biomedicinsk analytiker väntar en mycket god arbetsmarknad. Utvecklingen inom yrket är intensiv och stora pensionsavgångar kommer att ske under de kommande åren. Du kan till exempel arbeta på sjukhuslaboratorier, vårdcentraler, medicinska institutioner, miljö- och hälsovårdsnämnder, läkemedelsföretag, inom veterinärmedicin eller i livsmedelsbranschen – i Sverige eller utomlands. En del av våra studenter går också vidare till forskarutbildning.
Nyckelroll i sjukvården
Hur mår kroppen? Analyser från en biomedicinsk analytiker kan ge de svar som krävs för att ställa diagnos och bedöma vilken behandling som ska sättas in. Möt Samuel som har utbildat sig till biomedicinsk analytiker på Linköpings universitet.
Studenter berättar
Hur ser en vanlig dag på BMA-programmet ut?
Elins intresse för kemi, biologi och att labba ledde henne till biomedicinska analytikerprogrammet. Här berättar hon om hur en vanlig dag på BMA-programmet ser ut och hur problembaserat lärande funkar.
Vad är de 3 bästa sakerna med BMA-programmet?
Hör studenten Rita berätta om varför hon vill bli biomedicinsk analytiker, varför hon valde Linköpings universitet och vad som är det bästa med programmet.
Viktiga delar i din utbildning
Problembaserat lärande
Problembaserat lärande, PBL, är benämningen på den pedagogiska modell som används vid Medicinska fakultetens samtliga utbildningar. I PBL betonas studentens egna ansvar för lärande och vikten av att lärande sker i verklighetstrogna situationer.
Interprofessionellt lärande
En av hörnstenarna inom utbildningarna vid Medicinska fakulteten är momenten där studenter från flera program lär tillsammans för att utveckla och träna sin interprofessionella kompetens, alltså förmågan att samverka i sina framtida yrkesroller.
Clinicum (CLIN)
Clinicums uppdrag är att skapa möjligheter för studenter vid Medicinska fakultetens alla utbildningar att träna praktiska färdigheter i en säker och trygg miljö.
Gymnasier
Vilka gymnasieskolor studenterna kommer från på utbildningen.
Endast studenter med examen från en svensk gymnasieskola är inräknade, det vill säga inte internationella studenter. Andelen som presenteras är andelen av de svenska studenterna. När antalet antagna studenter är få så används statistik från de två senaste antagningarna för varje termin. Andelen som syns här skiljer sig från andelen som syns på sidorna om ett gymnasium eftersom den utgår ifrån andelen av gymnasiets elever som studerar på olika utbildningar och här visas andelen av programmets studenter från olika gymnasier. Exempelvis kan det på ett litet gymnasium vara så att en hög andel av gymnasiets studenter pluggar vidare med en viss utbildning eller på en viss högskola, men gymnasiets elever utgör en liten andel av programmets eller högskolans studenter.
Ebersteinska gymnasiet
8,2 %
Platengymnasiet
6,1 %
Berzeliusskolan
6,1 %
Linnégymnasiet
6,1 %
Katrineholms Tekniska College
4,1 %
Österänggymnasiet
4,1 %
Vimmerby Gymnasium
4,1 %
Hagagymnasiet
4,1 %
Djurgymnasiet Stockholm
2,0 %
Rinmangymnasiet
2,0 %
Och 26 ytterligare gymnasieskolor
Program
Natur
88 %
Teknik
6 %
Naturbruk
4 %
Ekonomi
2 %
